池州职业技术学院学前教育
池州职业技术学院学前教育
第一，培养目标和基本要求。
㈠培养目标。
本专业培养适应现代学前教育改革和发展需要的德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素质和文化修养，掌握学前教育理论知识和专业技能，主要是幼儿园和其他学前教育机构从事教育教育、管理等工作的高等技术应用专家。
㈡基本要求。
一是素质要求。
(1)热爱祖国，掌握马克思主义的基本观点，理解建设中国特色社会主义的基本原则，树立科学的世界观和人生观。热爱学前教育，热爱孩子，工作责任感强，行为习惯好，职业道德好；
(2)人文基础知识扎实，人文修养高，了解中国文化和历史，掌握基础人文知识。掌握系统全面的学前儿童身心发展和教育论和知识，了解幼儿教育教学规律，树立正确的幼儿观和教育观；
(3)掌握从事学前教育工作所必需的教育技能，具有较强的开展学前教育教育活动的能力，有效运用理论分析和解决问题的能力，具有一定的创新能力和教育科研能力，具有较强的操作能力，善于与幼儿交往，能唱能跳，能弹能演，教育教育技能多方面有1~2门专业
(4)具有较强的职业关键能力：具有自觉创新、自主创业的精神，具有不断获取知识、发展自身潜力、适应岗位变动的能力，善于与人合作、沟通，学会处理人际交往中的各种问题，具有较强的工作协调能力；
(5)心理素质好，心理健康，保持乐观自信的心态，正确面对生活中的挫折和失败，正确看待各种社会现象；意志力强，吃苦耐劳，自强不息，顽强进取；身体健康，能胜任繁重的工作任务。
二是知识结构。
熟悉幼稚园工作规程及我国教育制度、法律法规、方针政策，了解幼稚园教育理论的发展趋势；
(2)掌握更广泛、更扎实的文化科学基础知识、更系统的教育理论知识和艺术学科基础知识和基本技能；
(3)具基本的计算机和英语知识。
三是能力结构。
(1)具备学前教育和保育所必需的基本技能，具备开展各种学前教育活动的组织指导技能和一定的幼儿园班级管理、园务管理技能
具有良好的口语表达能力和音乐、体育、舞蹈、美术等艺术表现能力；
(3)具备从事儿童英语教学的技能；
(4)具备利用计算机等多媒体手段制作课件的技巧；
(5)具备初步从事幼儿教育科学研究的技能。
第二，职业面向和就业岗位。
㈠职业方向。
本专业主要面向幼儿园、早期教育中心、亲子园等学前教育机构。
㈡就业机会。
本专业学生毕业后从事的主要职业有：
(1)幼儿园教学、保育、管理等岗位；
(2)早期教育中心和亲子园的教师、护士或管理人员；
(3)具有学前教育特色的专业教师，包括双语教师、艺术教师等；
(4)企事业单位文职人员和宣传人员。
池州职业技术学院学前教育
学校学习也很便宜，气氛也很好，食堂饭菜讲得好，金融是学习培养的专业，有很大的发展空间。
