冯瑛，男，1981年11月出生，中共党员，重庆市级骨干教师，重庆市优秀班主任，江津区骨干教师，江津区优秀班主任；江津中学初中历史教师，现担任学校教科处副主任，就读于北京大学政府管理学院重庆公共管理学院（MPA3）教育管理方向在职研究生。  

作为一名青年教师，在教育教学工作中冯瑛老师不断学习总结、逐步成熟完善，成绩较突出。在思想上恪守着对教育事业的忠诚和热爱，坚定自己对教育的理想信念，完善自己的人格品质。同时还不断学习先进的教育教学理念，加强自己教育科研能力的培养。作为一名教育工作者，他懂得：教育是不仅仅是一份职业，她是一项事业，更是一种信仰。作为一名历史教师，他追求：做一个有价值观、受学生爱戴、有忧患意识、有个性、有思想和爱读书的历史老师，他将努力学习、努力思考、努力践行，思行结合、求真求善，尝试着去改变自己的课堂。  

一、工作方面  

（一）教育方面  

担任班主任工作近7年，是他最珍贵的一段日子。作为年轻教师，他深知自己的不足，在工作中虚心请教有经验的班主任老师，同时加强自己班主任理论知识的学习，从《班主任之友》、《班主任工作漫谈》、《班主任心育艺术》、《班主任新思维》等理论书籍中汲取营养，提升理念。平时的工作中兢兢业业、任劳任怨，善于抓住每一次教育契机，用无微不至的爱去呵护学生，以自己的人格去感染学生，以昂扬向上的进取精神影响带动学生。07级6班、10级3班均在中考中大获丰收，超额完成学校任务。特别是2007年中考大获丰收，由年级最差班级到超额完成学校任务；4人获得保送江津中学资格，两名学生进入江津区前21名，其中雷媛媛获全区文考状元。深受年级领导和家长的好评。2010年9月担任初2013级1班班主任工作，作风严谨，经验丰富，班风学风良好，深受领导、家长好评和学生的爱戴。2010年荣获江津区第四届班主任基本功大赛一等奖。由于工作的努力，学生的欢迎和领导的肯定，被评为重庆市和江津区优秀班主任，所带班级被评为优秀班集体、先进团支部等荣誉称号，曾接受江津电视台“360度话题”专访。在近7年的班主任生涯中他形成了自己的班主任教育观——“感恩、宽容和理性”。  

（二）教学方面  

在不断地学习、实践和反思中，逐渐成长为一名较成熟，有着自己教学风格，教学效果好、成绩优，深受学生欢迎的历史教师。2008年示范交流课《成吉思汗与忽必烈》受到重庆市研究员、课程标准川教版历史教材主编龚奇柱专家的高度评价；2009年被聘为江津区中考历史命题教师，参与2010、2011年江津区中考历史学科考试说明编写。2010年4月在江津区初三历史中考复习会上作《2009年中考历史试卷分析及对教学的启示》中心发言；2010年7月参加重庆市普通高中新课程实验教师历史学科集中培训，并作《收获与成长》的专题发言；分别撰写2009年、2010年江津区中考历史试卷和答卷分析报告，并上报重庆市教科院。2010年获江津区直属学校历史优质课竞赛一等奖，2011年获江津区青年教师历史优质课竞赛一等奖。2011年被聘为江津区首届初中校长优质课竞赛评委。2011年10月10日至24日，参加教育部国培最高级别的“国培计划（2011）”——中小学骨干教师研修项目四川师范大学初中历史班研修学习，被聘为教育部国培观摩示范课主讲教师，同课异构了川教版九年级上册《美国南北战争》，受到专家和同行们的高度评价，被评为“优秀学员”。在学习和自我发展的过程中，他也逐渐认清了自己的差距，坚定了自己未来的方向与目标——做一名内心充实而强大，受学生欢迎且爱戴，在教学实践中充满快乐与幸福的历史教师。  

（三）分管工作  

现担任学校教科处副主任，负责学校教育科研、继续教育、电教管理和实验室等管理工作。在工作中他边看、边学、边做，在不断的实践中学习如何做一名称职的中层领导，如何在新的平台上，更好的为全校师生服务。任职以来教科处紧紧围绕学校“一切以教育教学质量为核心”的工作方向，做了不懈的努力，保质保量完成了教科处本职工作，并积极配合各处室年级相关工作。完成了江津中学宣传片的制作，学校网络中心机房、门户网站的升级改造，还推动了校园电视台的正常运行。同时，进一步完善和创新教科处内部的管理，设置科研部、培训部、网管部、电教部、影视部、实验部，提高工作效率。  

二、科研方面  

梁衡先生言：“匠人与大师之区别在于：匠人在重复，大师在创造；匠人在实践层面，大师在理论层面；匠人较单一，大师善综合。择其善而从之。”先生之言点明了教师的成长方向和追求目标，但是如何在繁忙的教育教学中提升自己的教育理念和自身素养？如何在事业上取得突破和较高的成就？一个重要的方法就是重视教育科学研究。所以参加工作以来，他一直注重加强自己教育科研能力的培养。尤其是教育科研骨干教师的培训学习，对教育科学研究方法有了较系统地了解。科研方面取得的成就主要如下：  

（一）论文获奖：国家级一等奖6篇，国家级二等奖5篇，国家级三等奖1篇；重庆市级一等奖3篇，二等奖4篇，优秀论文1篇。  

1.2009年《让积极的社团活动成为学生德育的有效途径》获国家级一等奖。  

2.2010年论文《重庆市江津中学校本德育体系实施细则》获国家级一等奖。  

3.2010年论文《普通高中学校园文化解读与实践》获国家级一等奖。  

4.2006年《探索重点中学学生社团活动的实效性》荣获重庆市级一等奖。  

5.2009年《初中历史探究教学的实现条件及实施策略探索》获重庆市级一等奖。  

6.2009年课件《全面抗日战争爆发》获多媒体教育软件大赛重庆市级一等奖。  

7.2010年论文《浅谈班主任在构建和谐师生关系中的作用》获国家级二等奖。  

8.2006年《探索重点中学学生社团活动的德育时效性》荣获国家级二等奖。  

9.2010年班主任管理论文《巧设“鸿门宴”》获国家级二等奖。  

10.2009年课件《全面抗日战争爆发》获全国多媒体教育软件大赛全国二等奖。  

11.2007年《卓越的工程》教学设计获国家级二等奖。  

12.2009年《浅谈班主任对单亲家庭子女的教育策略》获重庆市级二等奖。  

13.2008年《提高历史课堂教学实效性的探索》获重庆市级二等奖。  

14.2009年《基于BLOG的教育教学行动研究》获重庆市级二等奖。  

15.2009年课堂实录《卓越的工程》获重庆市级二等奖。  

16.2008年《初中历史探究教学的现状及策略研究》获重庆市第二批教育科研骨干教师培训“优秀论文”。  

17.2009年《单亲家庭子女的教育策略探析》获国家级三等奖。  

18.2011年《坚守德育阵地，重建学校精神家园》获国家级一等奖。  

19.2011年《加强德育工作，提升学校精神》获国家级一等奖。  

20.2011年《“为津中自豪，为祖国骄傲”班会课堂活动课》获国家级一等奖。  

（二）文章发表：国家级核心期刊2篇，国家级期刊2篇。  

1．2004年8月在中国人文社会科学核心期刊《重庆师范大学学报》第四期（ISSN：1001—9936/CN50—1028/G）上发表《龚滩古镇与巴文化的历史渊源及兴衰原因初探》一文。  

2.2006年10月在国家级期刊《师资建设》（ISSN：1008—6390/CN：50—1038/C）上发表《探索重点中学学生社团活动的实效性》。  

3.2008年8月在国家级期刊《师资建设》（ISSN：1008—6390/CN：50—1038/C）上发表《构建中学社团活动模式的实践探索》。  

4.2011年1月在中国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊《西南大学学报》（ISSN：1673—9841/CN：50—1188/C）发表《新课程背景下初中历史探究教学的条件与策略》。  

（三）参编出版著作  

2007年10月合著《弘扬聂帅精神，实现内涵发展——重庆市江津中学创示范校之路》（ISBN978-7-5366-9149-0）一书，于2008年1月由重庆出版社出版发行。  

（四）科研课题：  

国家级课题4个（其一为课题秘书长）；重庆市级重点课题6个（其中三项为主研人员）；江津区级课题3个（其中两个为独立申报、课题负责人）。  

冯瑛老师说：“走在‘历史’的路上，庆幸一路上遇见了指引我前进方向，并给我督促和动力的师者、朋友和书本。我专业成长和人生的目标就是希望做这样的一位历史教师——内心充实而强大，受学生欢迎且爱戴，能在学生的成长历程中留下一点有意义的痕迹，在教学中充满快乐与幸福的历史教师。”雕塑师是从创造驱壳入手来表现灵魂，而教师是从创造灵魂开始直到创造驱壳。教师具有的神奇力量表现在教学中的机智、敏思，而它的源头在于日复一日、年复一年的“厚积”之中，唯有“厚积”，方能“薄发”，其“至味”寄于“淡泊”之中。于漪老师说“我要终身学习做老师”。顾颉刚先生留言弟子道：“宁可劳而无获，不可不劳而获，以此存心，而后乃有事业可言”。冯瑛老师是一位普通的历史教师，改变不了这个世界；但是，他将努力学习、努力思考、努力践行，思行结合、求真求善，尝试着去改变自己的课堂。